“读万卷书，行万里路”，这是自古以来中国精英的成长之路，是中国先哲的一种求知模式，亦是古人自我修养的一种途径。孔子曾周游列国，孟子闭门读书多年之后也周游列国，成为当时有名的游士，“后车数十乘，从者数百人”；司马迁十年苦读时候，负起行囊遍游天下，竟依依不思归。
西方伟大的思想家、哲学家、教育家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中，主张让孩子到乡村去，在自然环境中接受自然的教育。他认为家长在带孩子出游的过程中对孩子进行品德、智力、能力、思想、等方面的教育，效果非常明显，这是学校教育所不能做到的。
 
孩子是父母的希望，孩子总是望着父母的脊背长大，父母要为培养孩子的综合素质不遗余力。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，因而最好的教育方式就是——言传身教。
 
“孩子们在沙滩上待上一个时期，他们所学到的东西，可能比在课堂上学到的还要多”。这是现代西方的教育观点，带着孩子“行万里路”是父母言传身教的最好形式。“行万里路”脱离了家庭与学校这两个“温室”，带着孩子进入社会，亲身体验核了社会中的多彩多姿。在社会这个大学堂里，父母借助旅游这种孩子乐于接受的方式，利用国内外丰富的旅游资源，通过身体力行教育孩子，培养孩子在陌生环境中胜得适应能力，学会与陌生人相处，感受和吸纳不同的文化，更重要的是培养孩子们宽容、谦让、尊重他人的品性，以及基本的社交礼仪等综合素质，为孩子长大成人打下良好的基础。
 
作为家长，虽然不能带着孩子走遍世界的每一个角落，但可以与孩子一起享受“游学”的快乐，让每一次出行都成为一次成长的体验，一次亲情的感悟、一次文化的探索、一次历史的追寻，这是家长给予孩子的最好的礼物。
 
带着孩子去长江、黄河、长城，亲近中华民族的根；带着孩子去天安门看升国旗，在庄严、神圣的国歌声中不感受成长；带着孩子去大海、草原、大山，记录下孩子的童年；带着孩子去博物馆、古都小镇、宗教圣地，让人文的种子在孩子心中发芽；带着孩子到农村、工厂、大型工程现场，创造性思维从此打开；带孩子游览名校，理想就变得如此真实；带着孩子回老家，让老人们疼一疼“心肝心尖”，也让孩子感悟亲情、乡情，从此不再是漂泊的游子……
 
一个人走过的路越多，他的生命就越精彩。古代西方哲学家圣奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了其中的一页。”家长和孩子在旅游中，一起享受家庭的温情，一起感受祖国山水风物的美好，一起感知祖国的博大，一起抵抗人生境遇中难免的困难。从这个层面上讲，不论你是贫穷，还是富有，带孩子行走天下是一个家长的责任，与孩子在亲子教育旅游中共同成长，也是家长给予孩子最好的爱。